Bộ trưởng GD-ĐT: Việt Nam đã có triết lý giáo dục

Sáng 25/4, Bộ trưởng Phạm Vũ Luận đã xin hoãn trình Quốc hội dự thảo Nghị quyết về đổi mới sách giáo khoa (SGK) để hoàn thiện thêm, trong đó có xem cả phương án kinh phí thực hành. Chiều 29/4, trong phiên họp báo của Văn phòng Chính phủ, các phóng viên vẫn có câu hỏi đặt ra là có cấp thiết phải đổi mới chương trình, SGK hay không? Thậm chí có quan điểm cho rằng Bộ GD-ĐT nên dừng thực hiện đề án này. Trước đề nghị bức thiết về đổi mới và cải cách giáo dục hiện thời thì triết lý thực hành cải cách giáo dục của Bộ GD-ĐT là gì và trong đó việc đổi mới chương trình, SGK có thỏa đáng không? Bộ trưởng Phạm Vũ Luận khẳng định Việt Nam đã có triết lý giáo dục Trả lời về vấn đề này, Bộ trưởng GD-ĐT Phạm Vũ Luận cho biết đề án này được Bộ GD-ĐT chuẩn bị, theo quan điểm chỉ đạo của Thủ tướng, rưa rứa như lần chuẩn bị để Quốc hội ra quyết nghị 40 về chủ trương đổi mới chương trình, SGK vào năm 2000. Theo cách làm đó, lần này Bộ GD-ĐT cũng chuẩn bị đề án như vậy. Tại kỳ họp của UBTVQH, cứ vào quan điểm phát biểu của các ủy viên, của lãnh đạo Quốc hội thì đề nghị phải làm cụ thể, chi tiết hơn, có cả kinh phí, tiến độ thời kì. Bộ GD-ĐT đã chấp hành quan điểm đó và cần có thời kì để bổ sung, làm tiếp các nội dung của dự án. "Việc đổi mới chương trình, SGK là việc cần thiết. Vì sao cấp thiết thì các bạn nghiên cứu Nghị quyết 29 (khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo sẽ thấy chúng ta phải chuyển nền giáo dục hiện nay đang chú trọng truyền thụ tri thức một chiều sang một nền giáo dục chú trọng hình thành, phát triển kỹ năng, năng lực, phẩm chất của người học. Để làm được việc đó thì phải thay đổi. Thầy thay đổi, trò thay đổi, cán bộ quản lý đổi thay, chương trình đổi thay, SGK thay đổi, cách dạy, cách học và cách thi cử đều phải đổi thay", Bộ trưởng Phạm Vũ Luận khẳng định. Lãnh đạo Bộ GD-ĐT cho rằng trong Nghị quyết 29 đã khẳng định chúng ta sẽ thay việc thiết kế các môn học theo các vòng tròn đồng tâm nhau như hiện nay (Toán, Lý, Hóa, Văn, Sử, Địa), các lĩnh vực khoa học ngoài cuộc sống như thế nào thì tri thức trong nhà trường như vậy. Kiến thức nhân loại bùng nổ, tăng lên làm cho chương trình quá tải. Phải thay đổi cách đó bằng một cách khác là thiết kế khối lượng tri thức nhằm vào việc hình thành các năng lực, phẩm chất của học sinh và theo hướng các môn học và chương trình học ở cấp dưới, lớp dưới sẽ tích hợp cao, còn phân hóa, tự chọn mạnh và sâu ở bậc học, lớp học trên. Muốn làm được việc đó không có cách nào khác là phải đổi thay chương trình, SGK. Bộ trưởng Phạm Vũ Luận khẳng định cấp thiết phải đổi mới chương trình, sách giáo khoa "Tôi xin khẳng định triết lý trực tiếp của giáo dục chúng ta là Nghị quyết 29 của Trung ương. Các ý kiến, đường lối của Đảng về phát triển giáo dục, đào tạo thì nhiều nhưng gần đây nhất là quyết nghị 29. Ở đây diễn đạt cả truyền thống tinh hoa, kinh nghiệm của tiên tổ ta trong quá trình phát triển và làm giáo dục và cả những vấn đề cập nhật, hội nhập theo ý kiến của chúng ta", Bộ trưởng Luận khẳng định. Người đứng đầu ngành giáo dục cho rằng cho đến thời điểm này Bộ GD-ĐT chưa xây dựng phương án thay đổi chương trình, SGK, chưa có con số nào về tiền nong. "Con số 34.000 tỷ là anh em tổng hợp lại từ những nghiên cứu khác nhau. Trong quá trình nghiên cứu đề án đổi mới giáo dục, đào tạo để trình Trung ương thì mỗi nội dung chúng tôi đều phải khái toán tiền nong. Làm vậy là để mà cân đối. Giải pháp hay nhưng đòi hỏi nhiều quá, chúng ta không có tiền để thực hiện thìa là không tưởng. Những con số ấy là những con số khái toán của những nhà nghiên cứu khi đề xuất những nội dung khác nhau của vấn đề đổi mới giáo dục. Tôi xin khẳng định cho đến thời khắc này chưa một con số nào cả về kinh phí", Bộ trưởng Phạm Vũ Luận biện minh. Bộ trưởng GD-ĐT Phạm Vũ Luận cũng thông báo thêm quá trình làm vừa rồi cũng được tiến hành theo đúng quy trình. Tôi xin khẳng định triết lý trực tiếp của giáo dục chúng ta là Nghị quyết 29 của Trung ương Bộ trưởng Phạm Vũ Luận Bộ GD-ĐT chủ trì, xây dựng, đã có đàm đạo với Ủy ban Văn hóa-Giáo dục-Thanh, thiếu niên, nhi đồng của Quốc hội. Ủy ban Văn hóa-Giáo dục cũng đã giám định, có quan điểm, Bộ GD-ĐT đã kết nạp, hoàn thiện. "Lúc ra Ủy ban Thường vụ Quốc hội bàn thảo thì vấn đề có thể là 10 năm trước như vậy nhưng hiện tình hình mới, nên Thường vụ Quốc hội có yêu cầu như thế và chúng tôi chấp hành để chuẩn bị tiếp. Nghĩa là cách tiếp cận cũ nhưng nay theo cách tiếp cận mới nên tôi nghĩ cũng là điều bình thường", Bộ trưởng Phạm Vũ Luận giãi bày. Bộ trưởng, Chủ nhiệm Văn phòng Chính phủ Nguyễn Văn Nên phân tích thêm: "Trong công việc, nếu chuẩn bị tốt, phối hợp kỹ thì tốt. Khi giao bổn phận cho Bộ GD-ĐT trình, ý của Chính phủ là trình xin chủ trương, khi đồng ý chủ trương thì làm đề án cụ thể. Nhưng khi biểu đạt báo cáo phần chủ trương thì Thường vụ Quốc hội muốn tìm hiểu sâu thêm xem thực hành chủ trương đó phải làm được vấn đề gì. Thực ra Chính phủ chưa bàn về vấn đề cụ thể nên cuối cùng Chính phủ và Thủ tướng Chính phủ đồng ý để Bộ GD-ĐT tạm lùi lại thời kì lần thứ nhất". Phạm Thịnh